JANVIER – FÉVRIER 2025

ÉDITO

Chers parents, 

Commençons par un petit récapitulatif
des évènements marquants de la période écoulée.  

Vive les sorties au Musée !
Nos classes de CE1 et CE2 sont allées au Louvre,
nos Maternelles sont allées au musée Marmottan.  

Vive la fête ! Nous avons anticipé Mardi gras et tous nos élèves se sont régalés de crêpes après avoir paradé dans toute l’école vêtus de leurs magnifiques costumes ! 

Et vive les Métiers de la Main, à l’honneur à Union School cette année !

Nous avons cette fois eu l’immense privilège de recevoir Lionel Prud’homme et Barbara Gintz, tous deux selliers-maroquiniers au sein de l’Atelier Harmonie de la Maison Hermès. Lionel étant le contremaître historique de la Maison.  

Avec Lionel et Barbara, nous avons parlé des origines d’Hermès, de son Histoire. Nous avons également parlé de l’origine du cuir, des différents types de cuir, découvert l’histoire du fameux cuir de Russie autrement appelé cuir Volynka. Ils ont expliqué à vos enfants ce qu’est le métier de sellier-maroquinier bien sûr – nous avons d’ailleurs découvert que l’une de nos mamans d’élèves avait passé son CAP sellier-maroquinier il y a quelques années aux ateliers Grégoire - mais aussi la différence entre la technique de la sellerie et celle de la maroquinerie. Notre tandem a raconté la genèse d’un objet qui, avant d’être fabriqué en petites séries, donne lieu à ‘un livre de recettes’ rédigé par les artisans de l’Atelier Harmonie, recettes ensuite transmises (la Passation) aux artisans de l’atelier désigné pour la production ; ou encore le fonctionnement d’un atelier, les règles du Prix de l’Adresse et j’en passe. 

Ils nous ont parlé Excellence, Bienveillance, Esprit d’équipe, et Solidarité, quatre des valeurs cardinales d’Union School qu’ils incarnent merveilleusement.  

Frappant également : leur humilité, leur profonde gentillesse, leur générosité. Le tout avec un champ lexical bien spécifique, celui de la famille.  

Une nouvelle fois, vos enfants ont été extraordinaires d’attention et leurs questions ont montré à quel point ils étaient captivés. Tous ont touché du fil de lin, senti la cire d’abeille, expérimenté les différentes textures de cuir. Et nous savons désormais tous pour quelle raison les boîtes ont cette mythique couleur orange.  

Ils ont également été extrêmement gâtés. Vous avez tous dû retrouver dans leurs sacs un petit poisson, un lapin, une girafe, un rhinocéros, que sais-je encore, en cuir de couleur.

Pour tout cela, je remercie encore une fois Lionel et Barbara ainsi que tous les artisans avec lesquels j’ai pu échanger aux ateliers Pyramide de Pantin.  

Bien évidemment, ce sont eux qui répondent cette fois-ci
aux questions de notre Rubrique ‘Lorsque j’étais écolier(e)’.  

Pour finir, quelques nouvelles de Lucas Hoffmann, l’un de nos invités inspirants 2022/2023. Toujours étudiant à Sciences-Po Paris, Lucas vient de remporter la médaille de bronze aux Championnats d’Europe de karaté, catégorie U21. Bravo Lucas ! 

Camille, notre marraine, vient, avec son compagnon Clément Ducol, de remporter le César de la meilleure Musique Originale pour EMILIA PEREZ, ainsi que l’Oscar de la meilleure chanson pour ‘El Mal’, l’un des titres de la BO du film ! Exceptionnel !

À venir dans l’agenda très chargé d’Union School, notre Compétition de mathématiques, notre première History Fair et bien d’autres surprises encore ! 

Barbara

COMME SI VOUS Y ÉTIEZ

Notre Carnaval

Le métier de sellier-maroquinier expliqué aux enfants
par le contremaître historique des ateliers de la Maison Hermès 

LE SAVIEZ VOUS ? 
(VOS ENFANTS LE SAVENT DÉJÀ !)

L’association Union School Together – financée exclusivement par Barbara à ce jour –  a supporté l’intégralité des coûts du doctorat de Lys Andréa Brunet (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Éducation de l'Enfant - CNRS) et donc indirectement le travail de recherches qui aura permis la rédaction du Chapitre 5 de l’ouvrage publié par l’UNESCO intitulé ‘Insights from the science of learning for education : leveraging scientific knowledge for innovations in teaching and learning’

Lys en est effet coauteur avec Grégoire Borst.

Forts du constat de ce que des décennies de recherches sur le fonctionnement du cerveau et son développement – en particulier celui de l’enfant – ne se traduisent pas par des changements de pédagogie à l’intérieur des classes, l’UNESCO et nombre de chercheurs se sont associés pour diffuser auprès des politiques et enseignants une partie de ce que l’on sait aujourd’hui en la matière. 

En particulier, l’importance de la métacognition (le fameux ‘Apprendre à apprendre’) dès l’âge de 3 ans pour la réussite scolaire et la réduction des inégalités éducatives, doublée de l’importance de former les enseignants sur le sujet. 

Or il se trouve que … Lys intervient régulièrement auprès de l’équipe enseignante d’Union School pour des formations en sciences cognitives de l’éducation. Deux fois par mois, elle anime également des ateliers ‘Apprendre à apprendre’ auprès des élèves d’Union School.

Exceptionnel, vous l’imaginez. 

Et grâce à elle, nos élèves ont récemment découvert l’effet de vérité illusoire : plus on entend une fausse information, plus on a tendance à la croire vraie. C’est ainsi que naissent et se propagent les Fake News. Pour s’en prémunir, il est essentiel de s’interroger sur la véracité d’une information dès la première fois qu’on l’entend ! Valable pour tous évidemment. 

EN CLASSE AVEC

In CM2, the children have been spending one break time a week with TPS children for them to develop empathy, leadership and other skills and of course to build the school community. 

They also read to them in class.

Young and old alike unanimously enjoyed getting
to know each other better and spending time together.

LA PHRASE DU MOIS

Vous la reconnaissez ? Les élèves d’Union School aussi, et dès la maternelle.
En Petite et Moyenne Section, les avis sont encore partagés :

‘Oh ! C'est la fille sur le t-shirt de ma nounou’

‘Je l'ai dans ma maison’

‘Moi aussi !’

‘Pas du tout. Elle est cachée dans du papier bleu.
On l’a vue au musée Marmottan avec l’école.’

En Grande Section déjà, tout le monde s’accorde : ce tableau
est au Louvre, où beaucoup sont déjà allés. Les anglo-saxons l’appellent Mona Lisa, les francophones La Joconde. 

Une question les réunit : est-ce que c'est beau ?

En CP, on se rapproche du niveau d'une conférence universitaire, notamment avec le récit détaillé par Théodore du vol incroyable du tableau en 1911. 

Cette séquence est extraite des ateliers philosophie animés par Aurélia, au cours desquels les enfants ont observé une série d’images. 

LORSQUE J'ÉTAIS ÉCOLIER•ÈRE

Racontez-nous votre école en quelques mots :

Barbara : Pour ma part je suis issue de la reconversion. J’ai commencé par un Bac puis une fac LLCE en italien (langue littérature culture étrangère).
Je souhaitais faire un métier manuel, je me suis donc réorientée à 25 ans vers le métier de Sellier Harnacheur, au Haras du pin en Normandie (CAP).
Durant cette année (2015) j’ai effectué mon stage au sein de la maison Hermès à Pantin, qui m’a recrutée à la fin de mon diplôme en maroquinerie.
C’est là que l’aventure Hermès a commencé.

Lionel : L’abbé GRÉGOIRE, une école qui regroupe plusieurs métiers, située à côté de la tour Montparnasse dans un cadre superbe.

Étiez-vous un•e élève heureux et pourquoi ?

Barbara : J’ai toujours aimé l’école, apprendre de nouvelles choses, communiquer et partager. L’école permet de grandir et d’évoluer dans de multiples domaines.

Lionel : Un élève heureux sûrement, j’ai eu la chance d’avoir des parents aimants qui nous ont accompagnés dans nos choix.

Un•e enseignant•e qui vous a marqué•ée, pour quelle raison ?

Barbara : Mme Rousseau, maîtresse de CP. Elle permettait à ses élèves d’avoir les mêmes chances de réussite. Une femme stricte mais juste. Une très bonne enseignante de CP, une classe très importante à mon sens dans la scolarité d’un enfant.

Lionel : Des professeurs bienveillants et très patients pour nous transmettre leurs savoir- faire.

Un souvenir d’écolier•ère en particulier ? Une anecdote ?

Barbara : Les activités diverses et variées que l’école nous a permis de faire : voile, équitation, char à voile, sorties pédagogiques… : j’étais en bord de mer.
Enfant nous ne mesurons pas toujours la chance que nous avons, il est important de se le rappeler en grandissant.
Le lait chaud que l’on nous donnait à la récréation du matin.

Une recommandation de sortie, d’atelier ou d’activité pour petits et grands ?

Barbara : Je pense que l’expérimentation est le meilleur apprentissage, en tout cas c’est comme cela que ça fonctionne pour moi. Le besoin de voir, sentir, toucher, goûter, d’écouter et de ressentir. Cela passe par des activités manuelles : peinture, cuisine, couture, réparation, musique, la randonnée,… Cela permet de voir le temps que prennent les choses à être réalisées et leur valeur.
 
L’échange également, le maillage avec d’autres écoles, villes, pays, langues mais également avec d’autres générations, nos anciens par exemple.
Idéal pour apprendre.

Mes idées de sortie :

• Dans le domaine de la musique et de la danse, il me semble que l’on peut visiter les coulisses de l’Opéra.
• A la Villette il existe plein d’activités scientifiques pour les enfants
• Rencontre avec des personnes plus âgées, pour qu’elles puissent raconter le monde qu’elles ont connu.
• Intervention et explication d’autres métiers au sein de l’école par des professionnels.
• Sortie verte à la ferme.

Lionel : Le restaurant panoramique à l’Hippodrome de Vincennes (pour les personnes qui adorent les chevaux et assister aux courses).